航空專(zhuān)業(yè)2013級(jí)新生拓展訓(xùn)練學(xué)員風(fēng)采

南京航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院【航空專(zhuān)業(yè)】2013級(jí)新生拓展訓(xùn)練于南京市國(guó)防教育訓(xùn)練基地進(jìn)行，同學(xué)們通過(guò)幾天的拓展訓(xùn)練不僅將松散的身體狀態(tài)調(diào)整為緊張積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也增添了相互的感情并學(xué)會(huì)了互助友愛(ài)相互協(xié)作的集體理念。這為今后的學(xué)習(xí)與生活打下良好基礎(chǔ)，更為以后走上工作崗位養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

拓展訓(xùn)練

英文為Outward Development，又稱(chēng)戶(hù)外拓展訓(xùn)練(Outward bound)，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，目的。

拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國(guó)納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國(guó)的救生專(zhuān)家對(duì)生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專(zhuān)家們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。當(dāng)時(shí)德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形。

 

 

 

 

 

 

南京航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院【航空專(zhuān)業(yè)】2013級(jí)新生拓展訓(xùn)練的時(shí)間雖然短暫，但在鍛煉自己的體能之余學(xué)生們從中學(xué)會(huì)了獨(dú)立、學(xué)會(huì)了互助友愛(ài)、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了協(xié)作、學(xué)會(huì)了包容，更重要的是增強(qiáng)了自身的意志力，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。這些都是學(xué)堂式教育無(wú)法給與的，每位學(xué)生都從幾日的拓展訓(xùn)練收獲到許多，這些收貨的好品質(zhì)好習(xí)慣好素質(zhì)將陪伴學(xué)生們走過(guò)3年的學(xué)習(xí)，伴隨一生。