職高生如何成為企業(yè)最“貴”的員工？

一個企業(yè)最需要的是什么？員工！

一個企業(yè)最核心的是什么？員工！

一個企業(yè)最注重的是什么？員工！

一個企業(yè)里最多的是什么？員工！

既然對于企業(yè)來說，員工是如此的重要，數(shù)量又是如此的龐大。如何從眾多的員工中脫穎而出，成為了所有員工思考的問題。

而對于高職畢業(yè)的人來說，他們會想的更多，問題也會更加的嚴重。

高職畢業(yè)的人，其學(xué)歷以?？茷橹?。如果是在一家規(guī)模較小的公司，可能學(xué)歷的優(yōu)勢低于能力的優(yōu)勢。因為，規(guī)模小的公司一般是處于發(fā)展時期，對員工學(xué)歷的要求遠沒有員工能力來的重要。

可是，很少有人在一個公司呆一輩子。如果，高職畢業(yè)的人想要跳到大公司去，要怎么辦？很多大公司在招聘的時候，就會明確的標注上“本科畢業(yè)以上”的字樣。就算高職畢業(yè)的人的能力很強，在其簡歷上能夠真實的體現(xiàn)出來的卻甚少。所以，其很容易在人力資源簡歷審核的第一輪就被刷下來。因為人力資源在審核簡歷的時候，他只能通過文字來了解面試者。

并且，隨著我國高等教育的普及和物價的提高，職高畢業(yè)的人面臨著生活和工作的雙重壓力。盡快提升學(xué)歷，成為了高職畢業(yè)職工的刻不容緩的課題。但是，如何權(quán)衡學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，卻不斷的困擾著他們。

對于工作穩(wěn)定、朝九晚五、周末雙休的人來說，自考、電大、遠程教育都可以成為他們的學(xué)習(xí)方式，因為他們可以每周末固定的去學(xué)校學(xué)習(xí)。但是，面授的課程對學(xué)員的要求是很嚴格的。他們必須保證出勤率，才能夠參加考試，如果，一門課程缺課次數(shù)過多的話，則有可能直接重修。所以，學(xué)員很可能連續(xù)幾年的周末都不能休息，也就是說星期一至星期五上班，星期六到星期日上課，這就難免讓學(xué)員沒有了自己的活動時間。面對這樣的工作和生活安排，多數(shù)人會慢慢感到枯燥乏味，使其半途而廢。

同時，這種學(xué)習(xí)方式也是不適合那些工作時間不固定，或者有自己的生活習(xí)慣的人去進行學(xué)習(xí)的。

這就好像“魚與熊掌不可兼得”這個成語所講的一樣。“學(xué)歷”就好比是“魚”，“工作”就好比是“熊掌”。

兩者只能得其一？

不！

為了讓低學(xué)歷者的人生中不留有遺憾，國家教育部在1999年先后批準了北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）等68所高等院校開展遠程教育試點工作。讓想要提升自己的“學(xué)歷”又不能放棄自己“工作”的人可以通過遠程教學(xué)的模式進行學(xué)歷的提升。讓魚與熊掌兼而得之成為了可能。

遠程教育，顧名思義就是通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)員可以根據(jù)自己的時間進行課程的學(xué)習(xí)，拉近了高校與高職畢業(yè)生之間的距離。這不僅免了去固定地點學(xué)習(xí)的不方便，還可以讓高職畢業(yè)生在享受生活樂趣同時，學(xué)歷也能得到提升。這樣，高職畢業(yè)生就可以在工作繁忙的時候主攻工作，培養(yǎng)自己的實踐動手能力；在工作清閑的時候，進行遠程教育的學(xué)習(xí)，來提升自己的理論能力和學(xué)歷。

國家教育部更是在14年初發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于取消和下放一批行政審批項目的決定》，取消利用互聯(lián)網(wǎng)實施遠程高等學(xué)歷教育的教育網(wǎng)校審批。這就意味著有全國有更多的高校可以提供遠程教育課程。這不僅讓更多的人可以方便的進行學(xué)歷的提升和知識的學(xué)習(xí)，還為高職畢業(yè)生提供了更多的選擇！