教育信息化會為教育服務(wù)業(yè)帶來商機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)正在改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。李彥宏曾經(jīng)說過，“互聯(lián)網(wǎng)在加速淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”。他拿近來比較火的互聯(lián)網(wǎng)金融舉例，雖然它才剛剛開始，但金融不涉及物流和配送，非常適合網(wǎng)上來做，因此無論銀行、證券、保險、基金都在積極向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。他認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合的過程中，會有一些新公司誕生，它從第一天起就有互聯(lián)網(wǎng)的基因，這給很多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者提供機(jī)會。這樣的話，我們就沒有那么多包袱，就可以把很多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)推倒重來，用互聯(lián)網(wǎng)的方法再做一遍。所以互聯(lián)網(wǎng)是上天賜給中國的一個機(jī)會，會使中國變得更強(qiáng)。

教育行業(yè)一直禁談市場化和產(chǎn)業(yè)化，但互聯(lián)網(wǎng)的浪潮已經(jīng)襲向教育行業(yè)，在教育信息化發(fā)展過程中，一些新興業(yè)務(wù)誕生出來，它們無疑是可以市場化的，其中最有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)是教育服務(wù)業(yè)。

高教學(xué)會教育信息化分會理事長蔣東興曾撰文指出，“三通兩平臺”建設(shè)中那些建網(wǎng)絡(luò)、建資源、建系統(tǒng)平臺等開發(fā)性、建設(shè)性工作，還是建立好運(yùn)行機(jī)制、搞好經(jīng)費(fèi)保障交給市場去做就好，只有推動形成一個繁榮的教育信息化支撐市場，我國的教育信息化發(fā)展才能夠走上真正的可持續(xù)發(fā)展之路。

我們總說中小學(xué)不適宜網(wǎng)上學(xué)習(xí)，因?yàn)榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)沒有老師監(jiān)督，孩子們的自主學(xué)習(xí)動力不足，但蔣東興通過與他的一個同事，一位小學(xué)生媽媽的談話，否認(rèn)了這種說法。這位媽媽說，她花錢買了一些課件，是用喜羊羊題材做的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，她的兒子就愛看。這說明不是做不出學(xué)生愛用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而是當(dāng)前的機(jī)制沒有鼓勵資源開發(fā)商做大做強(qiáng)，鼓勵他們專注于優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)。

蔣東興表示，他曾和教育行政部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)探討花錢買服務(wù)的機(jī)制問題，因?yàn)樗恢辟澩耐顿Y不要直接用于雇傭人員制作資源，而是應(yīng)該購買資源的使用服務(wù)，如按下載量付費(fèi)。但是，據(jù)一線部門的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，按照當(dāng)前的經(jīng)費(fèi)體制，這么做是有很大風(fēng)險的。可蔣東興認(rèn)為，如果我們連這樣的機(jī)制都不能夠去改變，沒有創(chuàng)新的機(jī)制和運(yùn)營模式，想要發(fā)揮信息技術(shù)對于教育的革命性影響恐怕也難。