網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育因地制宜

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對學(xué)校教育的影響也顯而易見，電子白板、在線課堂、慕課等等名詞無一不產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。但學(xué)校教育中如此深刻地吸納網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的便利，為何學(xué)生還會(huì)對網(wǎng)絡(luò)不知疲倦的迷戀?很顯然，盡管網(wǎng)絡(luò)早已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂，但這些多是形式上的轉(zhuǎn)變，教育方式、評(píng)價(jià)方式、作業(yè)方式等等都還是依照傳統(tǒng)模式。學(xué)生的興趣原本可以集中在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上，但因?qū)W校教育對網(wǎng)絡(luò)的利用只停留于表面，并未滿足學(xué)生的興趣和愿望，因此學(xué)生才會(huì)在課下依舊執(zhí)著于網(wǎng)絡(luò)。退一步講，要想改變學(xué)生花費(fèi)過多時(shí)間用于上網(wǎng)的現(xiàn)狀，首先學(xué)校教育就應(yīng)以身作則，通過引入網(wǎng)絡(luò)作為對傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新和補(bǔ)充，并且告訴學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)中獲取對自身有價(jià)值的東西。學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)校教育為何就不能設(shè)計(jì)出一款學(xué)與玩相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)游戲?

青少年行為習(xí)慣的變化，雖是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的影響，但教育如能走在時(shí)代前列，先入為主，引領(lǐng)學(xué)生的成長發(fā)展。教育其如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中收獲知識(shí)、學(xué)會(huì)成長，這亦是教育需要變革的原因所在。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下青少年的行為反應(yīng)，給當(dāng)前的教育提出了新的問題，只有處理好教育與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在兩者之間尋求平衡發(fā)展。既因網(wǎng)絡(luò)娛樂了自我，同時(shí)又能借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自我。如此一來，網(wǎng)絡(luò)才能真正為教育服務(wù)。