職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn) 廣東取得積極成效

截至2016年6月底，廣東省共有24所高職院校48個(gè)專業(yè)開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，廣東省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制初步實(shí)現(xiàn)了校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，校企雙元育人、交互訓(xùn)教、崗位培養(yǎng)，學(xué)徒雙重身份、工學(xué)交替、崗位成才。

深化內(nèi)涵建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，省財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持15個(gè)試點(diǎn)專業(yè)研制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。校企共同研制人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，開發(fā)專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系，制定考核辦法。校企共建師資隊(duì)伍，共同制定雙導(dǎo)師管理辦法，組建雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，互聘共用，建立學(xué)校對(duì)教師、企業(yè)對(duì)師傅的考核機(jī)制。

創(chuàng)新招生與招工方式，落實(shí)學(xué)徒雙重身份。先招工后招生，高職院校以自主招生方式招收企業(yè)在職員工。招工與招生同時(shí)進(jìn)行，高職院校以自主招生方式招收應(yīng)往屆中職生，并且明確考生與合作企業(yè)簽訂用工合同作為發(fā)放錄取通知書或者辦理注冊(cè)的前提條件。先招生后招工，合作企業(yè)招收高職院校在校生為學(xué)徒，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)徒簽訂三方協(xié)議。

選擇合適的合作企業(yè)，充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢(shì)。與大中型企業(yè)、行業(yè)龍頭骨干企業(yè)合作，發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)擁有先進(jìn)技術(shù)、豐富經(jīng)驗(yàn)、濃厚氛圍等優(yōu)勢(shì)。 “聯(lián)姻”行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)界之間的橋梁和紐帶作用。攜手工業(yè)園區(qū)，發(fā)揮工業(yè)園區(qū)企業(yè)集中、資源豐富、產(chǎn)業(yè)特色和行業(yè)背景明顯的優(yōu)勢(shì)。

堅(jiān)持政府推動(dòng)，加強(qiáng)服務(wù)和檢查指導(dǎo)。出臺(tái)保障政策，省教育廳會(huì)同相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)開展職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見，將現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)作為“十三五”期間高職教育四項(xiàng)重大改革任務(wù)之一來抓。組建廣東省高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制工作指導(dǎo)委員會(huì)，開展指導(dǎo)、咨詢、培訓(xùn)和服務(wù)，先后對(duì)試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行全面檢查和召開工作推進(jìn)會(huì)，全省80所高職院校共290名代表參會(huì)，促進(jìn)試點(diǎn)工作有序開展。初步完成現(xiàn)代學(xué)徒制信息平臺(tái)開發(fā)，搭建公益性的服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布高校、企業(yè)的招生、招工信息。