我國“一帶一路”建設(shè) 我國教育的三大貢獻(xiàn)

記者從教育部4月19日召開的新聞通氣會上獲悉，截至目前，教育部已與46個國家和地區(qū)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，其中包括24個“一帶一路”國家，此舉進(jìn)一步強(qiáng)化了我國與其他國家教育的互聯(lián)互通與合作。

在“一帶一路”建設(shè)過程中，中國教育做了啥?正在發(fā)揮哪些獨(dú)特作用?

學(xué)歷學(xué)位互認(rèn) 人才通暢流動

互認(rèn)學(xué)歷學(xué)位，這24個“一帶一路”國家都是誰?教育部國際合作與交流司司長許濤說，“包括波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克、泰國、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、亞美尼亞、俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯、斯里蘭卡、蒙古、埃及”。

“推進(jìn)沿線國家民心相通，促進(jìn)沿線國家語言互通，也是教育的職責(zé)所在。”許濤表示，教育部國際司與北京外國語大學(xué)簽署合作協(xié)議，支持該校通過引進(jìn)國外師資、公派留學(xué)、與國外高校開展合作等多種方式，使其開設(shè)的外國語言專業(yè)在2018年達(dá)到94種，實(shí)現(xiàn)外語專業(yè)設(shè)置全覆蓋。同時，教育部組織開展國別和區(qū)域研究，全面加強(qiáng)對沿線國家經(jīng)濟(jì)、政治、教育、文化等方面的了解和理解，為推進(jìn)民心相通提供智力支撐。“一是設(shè)立專項(xiàng)課題，共發(fā)布了141項(xiàng)研究課題，其中70項(xiàng)涉及‘一帶一路’的46個沿線國家。二是形成系列智庫報(bào)告，設(shè)立‘一帶一路’沿線國家研究智庫報(bào)告課題，系列報(bào)告覆蓋66個沿線國家，一國一本，共計(jì)66本。”

教育合作與交流，人才的通暢流動是前提。前不久中辦、國辦發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)科研人員因公臨時出國管理工作的指導(dǎo)意見》，提出對教學(xué)科研人員出國開展學(xué)術(shù)交流合作要區(qū)別管理，單位與個人的出國批次數(shù)、團(tuán)組人數(shù)、在外停留天數(shù)根據(jù)實(shí)際需要安排，不列入國家工作人員因公臨時出國批次限量管理范圍。“此舉為廣大教學(xué)科研人員擴(kuò)大和深化國際學(xué)術(shù)交流提供了政策支持，得到了廣泛歡迎和肯定。”許濤說。

中外合作辦學(xué)2539個

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年我國共選拔226名國別區(qū)域研究人才赴34個國家，選派908名涉及37門的非通用語種人才出國培訓(xùn)進(jìn)修，與此同時，“留學(xué)中國”品牌正在逐步形成。許濤表示，在“一帶一路”建設(shè)推進(jìn)過程中，我們愈加注重來華留學(xué)高端人才培養(yǎng)，設(shè)立卓越獎學(xué)金項(xiàng)目，培養(yǎng)發(fā)展中國家青年精英和未來領(lǐng)導(dǎo)者;設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金項(xiàng)目，每年向沿線國家額外提供總數(shù)不少于3000個獎學(xué)金新生名額;優(yōu)化來華留學(xué)政策法規(guī)環(huán)境，構(gòu)建完整的來華留學(xué)政策鏈條，將政府獎學(xué)金學(xué)歷生比例提升至90%、加強(qiáng)來華留學(xué)質(zhì)量建設(shè)、建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體制和質(zhì)量保障機(jī)制，推動品牌專業(yè)和品牌課程建設(shè)不斷升級。

許濤透露，截至目前，經(jīng)審批的各類中外合作辦學(xué)共有2539個。其中，本科以上層次項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)1248個，高職高專層次項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)928個。產(chǎn)生了一批示范性高水平中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，包括深圳北理莫斯科大學(xué)、浙江大學(xué)愛丁堡聯(lián)合學(xué)院等15個中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)以及57個合作辦學(xué)項(xiàng)目。“同時，境外辦學(xué)也在穩(wěn)妥推進(jìn)之中。截至2016年，我國高校已在境外舉辦了4個機(jī)構(gòu)和98個辦學(xué)項(xiàng)目，分布在14個國家和地區(qū)，大部分在‘一帶一路’沿線地區(qū)。4個機(jī)構(gòu)分別是老撾蘇州大學(xué)、廈門大學(xué)馬來西亞分校、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)曼谷商學(xué)院、北京語言大學(xué)東京學(xué)院。開設(shè)專業(yè)包括中國語言文學(xué)、中醫(yī)藥、中醫(yī)針灸、中國傳統(tǒng)武術(shù)、體育教育學(xué)、工商管理、法律、教育學(xué)、烹飪工藝與營養(yǎng)等。”

省部推進(jìn)“一帶一路”教育行動網(wǎng)絡(luò)基本形成

許濤說，“一帶一路”教育行動國際合作省部簽約共建是“一帶一路”教育行動形成突破的重要抓手。“去年，教育部已完成8省(區(qū))的簽約。今年，教育部進(jìn)一步與5省1市完成簽約，使簽約總量達(dá)14家省(區(qū))、市，基本實(shí)現(xiàn)了與主要節(jié)點(diǎn)省份簽約的全覆蓋，基本形成省部推進(jìn)‘一帶一路’教育行動網(wǎng)絡(luò)。”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，立足本省特點(diǎn)和定位，是推進(jìn)“一帶一路”教育行動的主要亮點(diǎn)。

寧夏重點(diǎn)加強(qiáng)與阿拉伯國家及“絲綢之路”沿線國家在教育領(lǐng)域的交流與合作，建立一批中阿聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)和智庫。貴州將依托“中國—東盟教育交流周”永久舉辦地的機(jī)遇，廣泛開展與東盟等“一帶一路”沿線國家的教育交流與合作。云南地處中國西南邊陲，與越南、老撾、緬甸三國接壤，為面向東南亞、南亞的重要門戶，因此，將進(jìn)一步推動滇西邊境山區(qū)英語教師出國研修項(xiàng)目以及云南民族大學(xué)的“云南省中國—東盟語言文化人才培養(yǎng)基地”的建設(shè)與發(fā)展。

海南將重點(diǎn)加強(qiáng)與海上絲路國家及中東歐國家、中亞國家在人文交流、雙向合作辦學(xué)、雙向留學(xué)等方面的教育合作與交流，比如面向“一帶一路”沿線國家開展?jié)h語、熱帶農(nóng)業(yè)、熱帶醫(yī)學(xué)、海水養(yǎng)殖、旅游管理等方面的培訓(xùn)。新疆則與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦等國家接壤，在教育對外開放，尤其是漢語國際教育與推廣方面，有著獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，因此，將推進(jìn)多領(lǐng)域、深層次的教育國際交流與合作平臺建設(shè)、漢語國際推廣和孔子學(xué)院建設(shè)以及對外漢語教材建設(shè)等。