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是金子必會發(fā)光
高考結(jié)束，各大高校的招生工作陸續(xù)展開。今年，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等眾多學(xué)校實行按照大類招生。大類招生有哪些模式?對考生報考有什么影響?學(xué)生入學(xué)后會接受怎樣的培養(yǎng)?記者為此進(jìn)行了調(diào)查。
按大類招生漸成趨勢
事實上，廣義的大類招生可分按“基地班”“實驗班”模式招生、按院系專業(yè)類招生、按學(xué)科大類招生等多種模式。
2001年起，北京師范大學(xué)“勵耘實驗班”招生。2014級勵耘人文科學(xué)實驗班學(xué)生王棟告訴記者，這個班的學(xué)生入學(xué)后前兩年將不分專業(yè)，統(tǒng)一開設(shè)相應(yīng)的文理基礎(chǔ)課程;進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段后，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和本人志向，允許學(xué)生自己選擇專業(yè)。
目前，“勵耘實驗班”分為人文科學(xué)實驗班和理科實驗班。在大一，學(xué)校為學(xué)生們安排了文史哲政經(jīng)法等多門文史通識課程，還有科學(xué)史、宗教史、社會統(tǒng)計學(xué)等交叉課程。在王棟看來，這種培養(yǎng)模式的特點(diǎn)是突出通識教育，幫助學(xué)生完成中學(xué)到大學(xué)階段的過渡。
2017年，東南大學(xué) 將所有文科專業(yè)打通按大類招生，設(shè)“郭秉文文科實驗班”;南京大學(xué)將實行“按學(xué)科大類招生”，本科新生進(jìn)校時將不再按學(xué)院劃分;上海大學(xué)也是采取以大類招生為主、部分按專業(yè)招生的辦法。盡管實施方式各有不同，但按大類招生漸成趨勢。
允許學(xué)生在入學(xué)后再做選擇
北京大學(xué)2011級學(xué)生栗念躍，當(dāng)年填報的志愿是北京大學(xué)中國語言文學(xué)類，該大類包含文學(xué)、語言學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)4個專業(yè)。
這4個專業(yè)各有側(cè)重，其中文學(xué)專業(yè)較為常見，語言學(xué)則以人類日常交際使用的語言為研究對象，古典文獻(xiàn)學(xué)需要以扎實的古文功底來進(jìn)行古文獻(xiàn)研究，應(yīng)用語言學(xué)常采用類似理工科的研究方法，甚至還要運(yùn)用計算機(jī)專業(yè)知識。栗念躍細(xì)數(shù)這些學(xué)科特點(diǎn)：“對于普通高考考生來說，對專業(yè)的模糊認(rèn)知有時會誤導(dǎo)他們。”
“而按大類招生延遲了學(xué)生的專業(yè)選擇時間，緩解了考生選擇專業(yè)的盲目性，允許學(xué)生在入學(xué)后根據(jù)自己的興趣、特長以及對學(xué)科、專業(yè)的更深層次了解，再選擇專業(yè)發(fā)展方向。”栗念躍根據(jù)個人興趣和職業(yè)規(guī)劃，最終選擇了中國語言文學(xué)類文學(xué)專業(yè)。
各個學(xué)校雖然同樣是按大類招生模式進(jìn)行專業(yè)劃分，但是記者發(fā)現(xiàn)，專業(yè)目錄中相同的招生大類，各學(xué)校所包含的專業(yè)也不同。
2016年，上海交通大學(xué)“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”包含國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)3個專業(yè);南京大學(xué)“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”在此基礎(chǔ)上還包含保險學(xué)、金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)3個專業(yè)。廈門大學(xué)“工商管理類”包括會計學(xué)、工商管理、人力資源管理等9個專業(yè);而蘭州大學(xué)“工商管理類”則包含信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理等5個專業(yè)。
因此，考生須以本省下發(fā)的《招生專業(yè)目錄》為權(quán)威參考，看清所報學(xué)校的招生專業(yè)，確定自己喜歡的專業(yè)是否包含在某“大類”之中，以免漏報、錯報。此外，按大類填報志愿時，大類內(nèi)部的專業(yè)級差就不存在了，在一定程度上也增加了考生錄取的機(jī)會。
分流政策更尊重學(xué)生興趣
不管是在高考填報志愿時，還是在專業(yè)分流時，是否能夠選上自己喜歡的專業(yè)，始終是考生和家長所關(guān)注的問題。盡管確定采用大類招生，但是大部分的學(xué)校并未明確分流方式。記者發(fā)現(xiàn)，“尊重學(xué)生選擇和意愿”成為普遍做法。
6月初，清華大學(xué)機(jī)械學(xué)院大一學(xué)生錢菱瀟懸著的心，終于落地。機(jī)械學(xué)科是清華大學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，也是“招生大戶”。機(jī)械學(xué)院作為大類招生的試點(diǎn)學(xué)院于2016年開始按大類招生，學(xué)院下設(shè)的機(jī)械工程(含機(jī)械工程實驗班)、測控技術(shù)與儀器、車輛工程及能源與動力工程專業(yè)合并為機(jī)械大類，招收了400余名學(xué)生。
在這一年時間中，錢菱瀟接觸到了原本到大二、大三才能學(xué)習(xí)的機(jī)械導(dǎo)論、制圖等課程，也與同學(xué)們進(jìn)入了該院機(jī)器人實驗室和精密儀器實驗室，觀摩微納電子和光學(xué)研究實驗。
通過一整年的通識課程教育，同學(xué)們大多數(shù)確定了專業(yè)方向，而最讓大家擔(dān)心的是分流的考核方式。讓大家沒想到的是，“分流的考核最終由一篇專業(yè)論文決定”。在錢菱瀟的千字論文中，他列舉了個人興趣和對機(jī)械工程專業(yè)的理解。沒有參加任何考試，也未以大一成績作為參考，錢菱瀟如愿進(jìn)入了機(jī)械工程專業(yè)，“分流的主動權(quán)掌握在學(xué)生的手中，全班26人都進(jìn)入了心儀的專業(yè)”。
據(jù)了解，影響大類專業(yè)分流的主要因素是學(xué)生意愿和學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等。中國人民大學(xué)本科招辦主任苗苗接受媒體采訪時表示，各個院系的具體標(biāo)準(zhǔn)有所不同，大部分學(xué)院在分流時主要考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和意愿，個別學(xué)院會考量學(xué)生相關(guān)專業(yè)的單科成績或者之前的學(xué)分績點(diǎn)。
