互聯(lián)網教育：教育互聯(lián)網即將爆發(fā)

　　互聯(lián)網,中國教育已在這里等你千年。千年來,教育作為選拔人才的稀缺資源不為大多數(shù)人所擁有;千年后,MOOC 開始提供線上免費名校公開課,互聯(lián)網改造傳統(tǒng)教育行業(yè)序幕拉開:1)90年代末因互聯(lián)網誕生遠程學歷教育:網絡學院,開始起步;2)20世紀初隨著傳統(tǒng)線下培訓機構轉戰(zhàn)線上,在線教育逐步進入公眾視野;3)21世紀10年代,互聯(lián)網基本普及,同時隨著移動互聯(lián)網的興起,互聯(lián)網改造傳統(tǒng)行業(yè)的序幕也漸漸拉開:互聯(lián)網,中國教育已在這里等你千年。
　　從啟蒙教育到定制養(yǎng)成的中國教育金礦?；畹嚼?學到老,中國人的一生就是學習的一生。從天真兒童、懵懂少年,到而立青年、知天命的中年,我們的教育從1)學前啟蒙教育;被動接受2)K12教育;主動選擇3)高等與職業(yè)教育;演化到到4)定制養(yǎng)成的公益旅行、冥想靈修等。這一過程伴隨個人認知能力演進與教育細分需求演進而展開。
　　K12教育創(chuàng)投:在線題庫、在線家教與1V1為主,高等與職業(yè)教育創(chuàng)投:網校、社區(qū)、MOOC 居多。K12教育領域過去一年創(chuàng)投事件主要集中在:1)在線學習;2)垂直社區(qū);3)教育信息化;4)線下培訓中心等領域;互聯(lián)網方面以在線題庫、在線家教與1V1為主;K12在線學習(包括1V1)模式大部分已進入A輪-C 輪融資階段已相對成熟,線下模式則以早教和興趣培訓為主,仍處早期階段。高等教育領域過去一年創(chuàng)投領域主要集中在:1)學歷培訓;2)出國培訓;3)職業(yè)規(guī)劃幾類,主要形式包括在線社區(qū)、網校、真人1V1輔導等;職業(yè)教育領域過去一年創(chuàng)投領域則主要集中在:1)IT 培訓;和2)外語培訓兩類,主要形式包括MOOC、線上視頻、真人1V1等。高等與職業(yè)教育創(chuàng)投項目相對處于中后期,早期天使項目偏少。
　　互聯(lián)網化:K12看家?；?高等教育看教育公平,職業(yè)教育看課程資源。1)教育互聯(lián)網化分為2C、2B2C 和線下2C 三種商業(yè)模式;2)2C 仍在創(chuàng)業(yè)、2B2CA 股上市、線下2C 美股上市;3)K12階段學生興趣點低,痛點是家?；?教師主導的2B2C 模式具優(yōu)勢:學生最愛用“菁優(yōu)網”抄答案、老師最愛用“一起作業(yè)”布置家庭作業(yè)、先玩“摩爾莊園”,再上“問作業(yè)”抄答案;4)高等教育學生興趣點高,痛點是教育公平,MOOC 更具優(yōu)勢,出國考試短期強化班為MOOC 另一突破口;5)職業(yè)教育學生自主性最強,痛點是就業(yè)壓力進而課程資源,線上/線下2C 模式均具優(yōu)勢,能提供豐富線上優(yōu)質學習資源的產品模式將能夠勝出。
　　代際差異:高等與職業(yè)教育已觸網,K12教育互聯(lián)網化將爆發(fā)。教育的互聯(lián)網化與受教育人群的互聯(lián)網化有關,高等與職業(yè)教育已觸網,這與第一批互聯(lián)網化的80后用戶有直接聯(lián)系;K12階段人口不僅已被互聯(lián)網化的95、00后取代,其互聯(lián)網化本身也已進入高速增長通道,這將拉動K12教育互聯(lián)網化大潮開啟;00后中小學生的互聯(lián)網化,尤其是移動互聯(lián)網化更不僅使得K12教育信息化成為一種可能,更成為一種需求,實時ON-line 的生活場景與保持OFF-line 的課堂及課后學習場景產生的矛盾使得在線教育將成為需求出口。
　　五年內中國教育培訓市場規(guī)模將達7000億元,互聯(lián)網化市場規(guī)模接近4000億元。根據(jù)潛在用戶數(shù)與相應的互聯(lián)網滲透率,我們預計五年內:1)K12線下產業(yè)規(guī)模將達2000億元,K12教育互聯(lián)網化市場規(guī)模則將達1500億元,包括K12在線題庫市場規(guī)模341億元和在線1V1市場規(guī)模1132億元;2)高等與職業(yè)教育線下產業(yè)規(guī)模將達5000億元,高等與職業(yè)教育互聯(lián)網化市場規(guī)模則將達2000億元。