在線教育在短時(shí)間的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)在線下教育的一大特色是對(duì)名師的推崇，家長、學(xué)生將名師作為能快速提高學(xué)習(xí)成績的引擎，于是出現(xiàn)家長、學(xué)生跟著名師全城上課的景觀。而教育培訓(xùn)企業(yè)也將名師作為自己的核心資源，師資成本一度是線下教育培訓(xùn)企業(yè)的最大投入。從而給家長、學(xué)生和教育培訓(xùn)企業(yè)一個(gè)錯(cuò)覺，好像教育就應(yīng)是名師、成績、文憑(結(jié)果)。

實(shí)際上，大家對(duì)名師的追求本質(zhì)是希望能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站中名師中最常用的文案是“輕松讓學(xué)生掌握知識(shí)”，而家長們感謝信首先提到的是“孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績得到提高”，其后才是老師負(fù)責(zé)、服務(wù)好之類的表揚(yáng)。

既然是渴望提升學(xué)習(xí)效率，可線下教育(傳統(tǒng)教育)為何還要追捧名師呢?對(duì)于這個(gè)問題的解釋，就要追溯到人類幾千年來知識(shí)傳授的模式。文字出現(xiàn)之前，人類的經(jīng)驗(yàn)傳授靠的“言傳身教”，即使文字出現(xiàn)之后，人類也主要靠面對(duì)面?zhèn)魇谥R(shí)，在這種“教”和“授”的過程中，有心的老師會(huì)總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)，形成自己的經(jīng)驗(yàn)，在下次上課時(shí)側(cè)重講解，同樣的一堂課，同樣的45分鐘，有心的老師能讓學(xué)生快速解決學(xué)習(xí)過程中的疑難，于是這些有心的老師就成了名師，并且這種經(jīng)驗(yàn)隨著教學(xué)實(shí)踐越多就越豐富，所以我們也會(huì)看到一些著名的教師、教育專家都是人到中年、老年。

因此，線上教育要避免將線下教學(xué)搬到網(wǎng)上的擔(dān)憂，就要在提高學(xué)習(xí)效率上深度挖掘，能把學(xué)生過去45分鐘才能理解掌握的知識(shí)縮短到35分鐘甚至更短時(shí)間，那么線上教育就實(shí)現(xiàn)了教育意義，離勝利也將更近一步。