兩會(huì)姚明：需推廣專項(xiàng)體育課

2014年初，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰當(dāng)選中國足協(xié)副主席，這也是教育界代表首次進(jìn)入中國足協(xié)高層，緊接著教育部便揭開了國內(nèi)足球教育的新帷幕。2014年7月，教育部部長袁貴仁在學(xué)校體育座談會(huì)上表示，力爭校園足球取得重大突破;11月，全國青少年校園足球工作電視電話會(huì)議正式拿出了校園足球的具體方案。在各地學(xué)校掀起足球熱的同時(shí)，全國政協(xié)委員、著名運(yùn)動(dòng)員姚明也亮出了自己有關(guān)推廣專項(xiàng)體育課的提案。

與傳統(tǒng)的語數(shù)外科目不同，體育課程由于其項(xiàng)目廣博、互相平行而使得難以通過一個(gè)籠統(tǒng)的教育手段來完成。因此，姚明認(rèn)為應(yīng)該推廣專項(xiàng)體育課程，在學(xué)校教育階段打好體育基礎(chǔ)以推動(dòng)未來體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

目前，體育課被忽視是各地學(xué)校間非常普遍的現(xiàn)象。一方面是高素質(zhì)的體育老師數(shù)量稀少，另一方面是應(yīng)試壓力沉重?cái)D占體育等“副業(yè)”時(shí)間。姚明在提案中也提及了包括上述難題，但他最關(guān)注的仍然是體育運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外傷害問題，他也對(duì)此表示體育教育不能因噎廢食。

從一定程度上來說，姚明的這一提案與校園足球的推廣不謀而合，在相關(guān)體育課程的推廣下，培養(yǎng)出的將是龐大的球員基數(shù)。盡管各地紛紛響應(yīng)號(hào)召將足球納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但最終缺失的仍然是專業(yè)的老師、評(píng)測方法和教學(xué)體系。如何解決應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間的矛盾，依然是一條漫長的道路。