靠PC端累積1500萬用戶的學科網(wǎng)怎么布局移動端產(chǎn)品？

2004年上線的學科網(wǎng)是K12領域頗有影響力的教育資源門戶網(wǎng)站，根據(jù)學科網(wǎng)官方披露的數(shù)據(jù)，目前學科網(wǎng)有425萬套教學資源，3萬多所合作學校，1500萬用戶，其中80%是老師。鳳凰傳媒的財報顯示，2014年，鳳凰學易營業(yè)收入超過5000萬人民幣，凈利275萬人民幣。

學科網(wǎng)作為PC互聯(lián)網(wǎng)起家的在線教育產(chǎn)品，常被人吐槽在移動互聯(lián)網(wǎng)時代一直沒有轉型，學科網(wǎng)的副總肖錦博反駁道，“學科網(wǎng)傳統(tǒng)的優(yōu)勢在網(wǎng)站端，在移動端也是有規(guī)劃的，只是比較低調(diào)，比如我們的智能手表已經(jīng)迭代到第三代了。

在7月29日的學科網(wǎng)與臺灣京尼教育集團戰(zhàn)略合作發(fā)布會上，學科網(wǎng)披露了這幾年在移動端的布局，與PC端一樣，學科網(wǎng)的移動端產(chǎn)品也是圍繞在線教育的主要參與者學校、教師、學生和家長這四個人群來設計的：
 

一是學校端，在PC端，學科網(wǎng)針對學校推出了云服務平臺”學易云“，未來會針對學校做校園移動平臺，為學校定制開發(fā)app或者微信公眾號，功能模塊包括微官網(wǎng)、在線試題、學生測評、學情分析、家長反饋等。肖錦博表示，在學科網(wǎng)為學校定制開發(fā)的平臺上，并不需要登錄到第三方工具將學生的數(shù)據(jù)交給第三方公司，而是專門為學校定制一款產(chǎn)品，而且他們所提供的云服務平臺托管費用很低。

二是教師端，在教師這塊，學科網(wǎng)在PC端有教師幫論壇，服務于1500萬老師，之后也會上線相應的移動端產(chǎn)品。學科網(wǎng)也意識到，”在PC端上用戶之間產(chǎn)生的是弱關系，移動端會強化這種優(yōu)勢，增加用戶粘性“。

三是學生端，目前已經(jīng)上線多款產(chǎn)品，包括學易答疑、學易提分、學易酷口語等。 四是家長端，包括基于微信的家校互通平臺微校園，以及智能手表和智能手環(huán)。

智能手表和手環(huán)也是學科網(wǎng)目前重點推的產(chǎn)品，除了常見的LBS跟記步功能，考勤是主打功能，學科網(wǎng)的手表能夠接入學校的考勤，監(jiān)測什么時候到校、離校，讓家長隨時清楚孩子的狀況，當然也包括家?；?、成績查詢等功能，通過手表將學生的信息反饋給家長。

除了產(chǎn)品線的延展，學科網(wǎng)也在資源和渠道上下功夫，與臺灣京尼集團啟動戰(zhàn)略合作，互相引進對方的優(yōu)質教育產(chǎn)品和資源，與學科網(wǎng)現(xiàn)有的教學資源庫進行資源整合。同時借助京尼集團的渠道進入臺灣市場，以及京尼集團在上海、江蘇、浙江等地的市場。