教育觀點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃教育宜早不宜遲

?在國家層面加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的落實(shí)，應(yīng)盡快提上議事日程。如此，廣大學(xué)生在專業(yè)選擇乃至人生規(guī)劃時(shí)，才能少一份盲目，多一份從容。

清華北大兩名學(xué)生退學(xué)后重考再上北大的新聞，最近頗受輿論關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，這兩名學(xué)生當(dāng)初之所以選擇退學(xué)重新踏入高考考場，均是因?yàn)閷?duì)之前所學(xué)專業(yè)不感興趣。如今，他們再次憑借高分考入北京大學(xué)，選擇了新的專業(yè)。

故事聽起來有幾分傳奇色彩，不過終究只是個(gè)案。畢竟，從大學(xué)退學(xué)重新參加高考代價(jià)太大，更何況最終能否如愿考入心儀的大學(xué)和專業(yè)，也存在諸多不確定。對(duì)大多數(shù)人來說，這兩位“學(xué)霸”的選擇沒有多少參考價(jià)值。然而，值得注意的是，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)難合口味的學(xué)生，事實(shí)上并非少數(shù)。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的調(diào)查顯示，超六成受訪者承認(rèn)，自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”;超7成受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。

針對(duì)大學(xué)生“學(xué)非所愿”問題，不少人建議應(yīng)該建立靈活完善的高校轉(zhuǎn)專業(yè)制度，給予大學(xué)生更多選擇權(quán)，這固然是解決問題的路徑之一，但“試錯(cuò)”的過程無疑要耗費(fèi)很大的時(shí)間和精力成本。如果把端口前移，在基礎(chǔ)教育階段，通過加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找到興趣愛好所在，進(jìn)而確定職業(yè)傾向，那么就能極大提高學(xué)生與專業(yè)的匹配度，為今后的職業(yè)發(fā)展打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)不在于選擇具體的職業(yè)，不是簡單傳達(dá)就業(yè)信息和技巧，而是要讓學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣能力所在，并學(xué)會(huì)把自身優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成職業(yè)興趣和人生追求。從這個(gè)意義上說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育關(guān)系個(gè)人一生發(fā)展，重要性不言而喻。然而，在國內(nèi)基礎(chǔ)教育階段，職業(yè)生涯規(guī)劃教育卻面臨不小尷尬。盡管不少中小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了有價(jià)值的嘗試，但起步晚、師資匱乏、內(nèi)容設(shè)置不合理等都是目前職業(yè)生涯規(guī)劃教育普遍存在的問題，一些地方的職業(yè)生涯規(guī)劃教育甚至仍處于空白。這或許與應(yīng)試教育大背景下，學(xué)校和家長功利的教育理念不無關(guān)系。在很多人看來，比起孩子的性格稟賦、興趣愛好、實(shí)踐能力，孩子能否考高分、上名牌大學(xué)才是最要緊的，一切都要為之讓路。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃教育如何更好地在基礎(chǔ)教育階段落地，是擺在教育管理部門、學(xué)校面前的一道難題。

在美國、日本等國家，職業(yè)生涯規(guī)劃教育屬于強(qiáng)制性的教育內(nèi)容，政府出臺(tái)了完善的法律和制度予以保障，比如美國早在1989年就頒布了《國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯規(guī)劃教育要從6歲開始，還成立了專門的國家級(jí)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定、發(fā)布指導(dǎo)方針，定期進(jìn)行監(jiān)督考核;具體內(nèi)容也涵蓋廣泛，課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，并針對(duì)不同年齡特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。此外，很多學(xué)校都與大學(xué)展開合作，在高中階段開設(shè)大學(xué)先修課程，讓學(xué)生更加全面地了解大學(xué)專業(yè)信息，提前適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。國外這些職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理念和做法或許能為我們提供有益借鑒。

如今，綜合評(píng)價(jià)、多元錄取正成為國家招生考試制度改革的方向，“一考定終身”的局面也將隨之改變，學(xué)生在報(bào)考科目、升學(xué)通道、對(duì)自己考試成績的使用等方面有了更多選擇。因此，能否充分根據(jù)自身興趣特長，科學(xué)選擇考試科目和專業(yè)尤為關(guān)鍵，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是“落實(shí)學(xué)生選擇權(quán)”的必要路徑。從這個(gè)意義上講，在國家層面加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的規(guī)劃與落實(shí)，應(yīng)盡快提上議事日程。如此，廣大學(xué)生在專業(yè)選擇乃至人生規(guī)劃時(shí)，才能少一份盲目，多一份從容。