推進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)模式改革。對(duì)接基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)教師教育新頒布相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和辦法,優(yōu)化教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案,制定并實(shí)施《教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見(jiàn)》。配套教師教育專業(yè)綜合改革和新方案的執(zhí)行,立足需求導(dǎo)向,以課程重構(gòu)為切入點(diǎn),以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革為重點(diǎn),招標(biāo)立項(xiàng)開(kāi)展《大學(xué)英語(yǔ)》課程分級(jí)教學(xué)綜合改革與實(shí)踐、教師教育專業(yè)《教育學(xué)》《心理學(xué)》課程綜合改革與實(shí)踐等9個(gè)項(xiàng)目,推進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)模式改革,更加強(qiáng)調(diào)師范生人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的科學(xué)準(zhǔn)確定位。對(duì)于非師范專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,組織各學(xué)院對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格、服務(wù)面向、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行重新論證和修訂。
推進(jìn)非師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、廣泛調(diào)研、專家論證的基礎(chǔ)上,制定本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn),指導(dǎo)各專業(yè)修訂人才培養(yǎng)方案;各專業(yè)通過(guò)充分的調(diào)研和論證,明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)多次舉行培訓(xùn)會(huì)和階段性專題反饋會(huì),對(duì)各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行新版培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見(jiàn)解讀,落實(shí)工作安排。人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中,召開(kāi)10余場(chǎng)專題答辯會(huì),邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和高校同行專家就方案中專業(yè)定位與服務(wù)面向、培養(yǎng)規(guī)格、對(duì)接崗位的能力模塊矩陣、實(shí)踐教學(xué)體系、雙創(chuàng)教育改革、社會(huì)責(zé)任感教育等方面進(jìn)行系統(tǒng)論證。新修訂的人才培養(yǎng)方案力求體現(xiàn)應(yīng)用型辦學(xué)定位,實(shí)現(xiàn)通識(shí)課程的分類分層分級(jí)改革,推進(jìn)“模塊化”課程建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會(huì)責(zé)任教育全程貫徹。
構(gòu)建三級(jí)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃體系。遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,積極探索卓越人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)國(guó)家、省、院三級(jí)卓越人才培養(yǎng)體系建設(shè),示范落實(shí)“一二三”人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以“三級(jí)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃體系”為龍頭,打造教師教育品牌,凸顯師范特色。在充分調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,制定《卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施意見(jiàn)》,現(xiàn)有國(guó)家級(jí)卓越人才計(jì)劃“卓越小學(xué)全科教師培養(yǎng)計(jì)劃”,省級(jí)“卓越中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”和院級(jí)“卓越中學(xué)體育教師培養(yǎng)計(jì)劃”,三級(jí)立項(xiàng)的卓越教師人才計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)班建設(shè),初步構(gòu)建“三級(jí)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃體系”。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面,組織各二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》,鼓勵(lì)各學(xué)院積極參與人才培養(yǎng)模式改革。針對(duì)“卓越工程師班”,推進(jìn)校企協(xié)同制定培養(yǎng)方案、協(xié)同設(shè)計(jì)課程體系、協(xié)同建設(shè)課程資源、協(xié)同組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。