在線教育的核心在于學習效率

在線教育當前雖然火爆，但大家似乎都還沒有找到在線教育的核心。目前的互聯(lián)網(wǎng)教育依舊是按照線下需求解決問題，內(nèi)容供應商把線下學習模式中的教材內(nèi)容和視頻放到網(wǎng)上，導致在線學習者延續(xù)幾乎無差異的單向填鴨式教學。教育的本質(zhì)不是名師、不是效果，而是效率，效率才是教育最為本質(zhì)的元素，所以，效率不僅是線下教育優(yōu)勢，也是線上教育的命門。老師和學生的互動才是教育中最珍貴的部分，也無法取代。 　　

追捧名師本質(zhì)是渴望提升學習效率 　　

現(xiàn)在線下教育的一大特色是對名師的推崇，家長、學生將名師作為能快速提高學習成績的引擎，于是出現(xiàn)家長、學生跟著名師全城上課的景觀。而教育培訓企業(yè)也將名師作為自己的核心資源，師資成本一度是線下教育培訓企業(yè)的最大投入。從而給家長、學生和教育培訓企業(yè)一個錯覺，好像教育就應是名師、成績、文憑(結(jié)果)。 　　

實際上，大家對名師的追求本質(zhì)是希望能提高學生的學習效率，這些培訓機構(gòu)的官方網(wǎng)站中名師中最常用的文案是“輕松讓學生掌握知識”，而家長們感謝信首先提到的是“孩子在短時間內(nèi)學習成績得到提高”，其后才是老師負責、服務好之類的表揚。

既然是渴望提升學習效率，可線下教育(傳統(tǒng)教育)為何還要追捧名師呢?對于這個問題的解釋，就要追溯到人類幾千年來知識傳授的模式。文字出現(xiàn)之前，人類的經(jīng)驗傳授靠的“言傳身教”，即使文字出現(xiàn)之后，人類也主要靠面對面?zhèn)魇谥R，在這種“教”和“授”的過程中，有心的老師會總結(jié)學生在學習中的疑難點，形成自己的經(jīng)驗，在下次上課時側(cè)重講解，同樣的一堂課，同樣的45分鐘，有心的老師能讓學生快速解決學習過程中的疑難，于是這些有心的老師就成了名師，并且這種經(jīng)驗隨著教學實踐越多就越豐富，所以我們也會看到一些著名的教師、教育專家都是人到中年、老年。 　　

因此，線上教育要避免將線下教學搬到網(wǎng)上的擔憂，就要在提高學習效率上深度挖掘，能把學生過去45分鐘才能理解掌握的知識縮短到35分鐘甚至更短時間，那么線上教育就實現(xiàn)了教育意義，離勝利也將更近一步。 　　

大數(shù)據(jù)支持 借鑒云模式 　　

提升效率是在線教育的命門，有兩點可以作為突破點，一是學生反饋的大數(shù)據(jù)分析，一是教師支持的云模式。 　　

學生反饋的大數(shù)據(jù)分析是指對學生整個學習過程中所遇到的疑難點進行分析，由于線下教育是面對面教學，很難監(jiān)控學生的整個過程，只能靠老師上課感覺和考試檢驗來總結(jié)學生的遇到的疑難點，但在線教育卻可以依靠技術(shù)，把學生的整個學習過程通過數(shù)據(jù)反饋的形式監(jiān)控起來，來判斷學生的學習難點，并根據(jù)這些易錯題開發(fā)出的課程不僅更具針對性，更是能徹底顛覆教育培訓行業(yè)。 　　

教師支持的云模式是指教師上課的所講內(nèi)容，不再僅僅是老師自己經(jīng)驗的積累，而是數(shù)據(jù)分析、課程研發(fā)團隊聯(lián)合推出的更具針對性課程?，F(xiàn)在無論是線下教育培訓企業(yè)還是線上教育平臺，最頭疼是名師自立門戶或跳槽到競爭對手，而借鑒互聯(lián)網(wǎng)云模式對老師教學進行支持，使名師由個人經(jīng)驗的積累轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾噲F隊，讓每個名師都像美國總統(tǒng)競選人那樣有一個強大的團隊做支撐，除了為老師提教學支持，還可以為老師的衣著形象提供建議。 　　

提升效率吻合互聯(lián)網(wǎng)精神 　　

如果在線教育在追求效率上大下功夫，會不會讓在線教育變成填鴨式教育?會不會有悖教育初衷?當我們追溯互聯(lián)網(wǎng)的精神時，發(fā)現(xiàn)這些不過都是偽命題。提及互聯(lián)網(wǎng)的精神，首先進入我們腦海的是“分享”、“協(xié)作”，但當人們總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)時，經(jīng)常提及的是“方便”。 　　

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)融入生活，方便了購物，方便了交流，方便了工作，方便了看病，方便了存款支付，這一切的“方便”背后是時間的節(jié)省，效率的提升?；ヂ?lián)網(wǎng)的偉大之處就是把人們從各種繁瑣的流程和溝通中解放出來，讓人們有更多的時間去做自己喜歡的事情?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了人們生活的方方面面，并進一步改變?nèi)藗兊膶W習模式，讓人們的學習變得更有效率。