傳統(tǒng)大學應(yīng)把慕課留給開放大學去做

慕課最大的意義，在于增加了選擇性，增加了多樣性。盡管現(xiàn)在高等教育普及率已達到30%，但實際上還有很多人沒機會接受高等教育，在線學習這種方式，對我們國家還是有生命力。如果慕課課程開發(fā)得好組織得好，能跟社會不同需求對接，能找到無論是公益的還是盈利性的模式，并為社會所接受，不能保證一定能有多大成功，但還是有發(fā)展空間。

現(xiàn)在這個社會任何事情都有可能，關(guān)鍵要能發(fā)現(xiàn)社會需求在哪兒，市場有多大，可持續(xù)發(fā)展情況怎么樣，如果能找到這些結(jié)合點，它的生命力應(yīng)該會比較旺盛。

很多大學也在做慕課，但個人覺得，傳統(tǒng)大學應(yīng)該把這個機會留給開放大學可能更合適。傳統(tǒng)大學應(yīng)該做好本身的主要工作，要把校園教育做好需要投入很多精力，大家都一哄而上，把很多精力投入和教師資源分配在慕課上，這樣是不是好，還是應(yīng)該考慮。

英國把很多機會讓開放大學去做，牛津和劍橋這些名校很尊重開放大學，我們做我們的教育，你們做你們的教育，分類別來做教育，這個過程很重要。

大學是專業(yè)性很強的領(lǐng)域，傳統(tǒng)大學把本身應(yīng)該做好的事情做到最好，這比什么都重要，至于慕課網(wǎng)上課程的開設(shè)，不應(yīng)該占用主要精力，如果把傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)點給丟了，我自己并不是很贊同。