第三次教育革命——在線教育

當(dāng)前，人類歷史又面臨著一場前所未有的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，在被喻為“人類第二次進(jìn)化”的信息化引領(lǐng)下，以數(shù)字制造技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和再生性能源技術(shù)的交互融合為標(biāo)志的第三次工業(yè)革命撲面而來。這次工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)，就是新能源、新材料、新技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新、融合與運(yùn)用，從而導(dǎo)致社會生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式等方面的“革命性”變革，使人類進(jìn)入生態(tài)和諧、綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展的新社會。

時下，互聯(lián)網(wǎng)改變了人類社會的信息傳遞方式,使得人們獲取知識的渠道變得更加廣闊，教育已經(jīng)突破了空間限制。第三次教育革命是從第三次工業(yè)革命開始的，在校學(xué)習(xí)和在家自學(xué)、教師教和自學(xué)、教授式和網(wǎng)上學(xué)的混合式，小班化、在家化、個性化、協(xié)作化新的學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，將使人類第二次教育革命帶來的以班級授課制為核心的規(guī)?；逃l(fā)生革命性影響。第三次教育革命將與信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息社會相適應(yīng)。

總之，第三次教育革命將使教育不僅僅局限于學(xué)校教育，而應(yīng)拓展為家庭教育、企業(yè)教育、社區(qū)教育;也不再局限于正規(guī)教育，還有非正規(guī)教育;有現(xiàn)實(shí)的課堂，也有網(wǎng)上課堂、在線學(xué)習(xí);有學(xué)校學(xué)習(xí)，也有終身學(xué)習(xí)，而且終身學(xué)習(xí)將更加重要。第三次教育革命在注重學(xué)科基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同時，還要注重創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)和社會情緒能力的培養(yǎng)，注重親自然情節(jié)的培養(yǎng)，喚醒同理心。第三次教育革命打破學(xué)校人才培養(yǎng)的一元化格局，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)平臺上的學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會一體的交互式人才培養(yǎng)體系，將形成終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會。