遠(yuǎn)程教育負(fù)面聲音不斷 學(xué)員如何判斷機(jī)構(gòu)正規(guī)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于取消和下放一批行政審批項(xiàng)目的決定》的發(fā)布，可謂幾家歡喜幾家愁。喜的是各個(gè)高校，可以邁入遠(yuǎn)程教育高校的行列中，愁的是用戶面對(duì)的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)選擇更多了。

盡管在審批放開(kāi)，但后續(xù)套政策尚未出臺(tái)的今天，遠(yuǎn)程教育行業(yè)中也總是存在著“交錢學(xué)遠(yuǎn)程教育，畢業(yè)證國(guó)家不承認(rèn)”、“遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)只管收錢，其他什么都不管”、“遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)太差了”等聲音。

遠(yuǎn)程教育行業(yè)中為什么會(huì)存在這么多負(fù)面的聲音呢？一方面是因?yàn)檫h(yuǎn)程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)太多，學(xué)員很難從其中找到正規(guī)的服務(wù)機(jī)構(gòu)；另一方面是因?yàn)檫h(yuǎn)程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)沒(méi)有擺正自己的位置，忽視學(xué)員的直接感受。

前者，對(duì)于了解遠(yuǎn)程教育的人來(lái)說(shuō)是很好解決的。國(guó)家教育部批準(zhǔn)認(rèn)證的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系試點(diǎn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)目前只有知金教育等三家。凡是在國(guó)家教育部認(rèn)證的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)報(bào)名的學(xué)員，其畢業(yè)后拿到的學(xué)歷學(xué)位證書都可以在學(xué)信網(wǎng)上面查到。

后者，則是遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)對(duì)自身的嚴(yán)格要求。以知金教育為例，其自主打造的專業(yè)化支持服務(wù)體系，從學(xué)員開(kāi)始報(bào)名開(kāi)始，一直到學(xué)員畢業(yè)，期間知金教育都會(huì)為每個(gè)人配備專業(yè)的老師做其班主任，無(wú)論是考試、面授輔導(dǎo)、資料購(gòu)買、畢業(yè)證領(lǐng)取和查詢，都會(huì)通過(guò)QQ、微信、短信等方式進(jìn)行通知，以確保每一位學(xué)員都能及時(shí)、準(zhǔn)確的收到。

所以，想要通過(guò)遠(yuǎn)程教育來(lái)提升自己的學(xué)員，在選擇和判斷遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)是否正規(guī)的時(shí)候，需要看其是否被國(guó)家教育部承認(rèn)和其自身的服務(wù)體系的專業(yè)性，以避免不必要的損失。