網(wǎng)絡(luò)教育：建網(wǎng)用網(wǎng)是關(guān)鍵

網(wǎng)絡(luò)教育是在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)造一個教學(xué)平臺，讓人們可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅拜托了優(yōu)質(zhì)資源不夠用的現(xiàn)象，更為大眾提供了一個可以提升自己學(xué)識的平臺。網(wǎng)絡(luò)教育以建網(wǎng)用網(wǎng)為關(guān)鍵，積極打造軍隊政治工作網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

網(wǎng)絡(luò)教育是信息網(wǎng)絡(luò)作用于思想教育的產(chǎn)物，“教育”是主體、是核心、是目的，“網(wǎng)絡(luò)”是載體、是物質(zhì)基礎(chǔ)、是技術(shù)支撐。推動網(wǎng)絡(luò)和教育融合發(fā)展，需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺對教育資源進(jìn)行統(tǒng)籌優(yōu)化，實現(xiàn)信息傳播數(shù)字化、內(nèi)容灌輸可視化、組織方式功能化，努力打造一個具有鮮活時代感、廣泛群眾性、聚集正能量的教育平臺。

一是堅持內(nèi)容為王，用高格調(diào)思想引領(lǐng)官兵。內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)教育的核心和靈魂，直接關(guān)系網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量、格調(diào)和品位。在當(dāng)前網(wǎng)上意識形態(tài)斗爭日益尖銳復(fù)雜的形勢下，必須牢牢把握正確的辦網(wǎng)方向，在兼顧網(wǎng)站建設(shè)共性要求的同時，注重體現(xiàn)政工網(wǎng)的政治屬性、軍隊特色和教育功能，把弘揚先進(jìn)思想文化作為首要任務(wù)，把服務(wù)強軍興軍實踐作為重要原則，把加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作為重要內(nèi)容，始終高揚主旋律、唱響正氣歌、鑄牢主心骨。

二是堅持服務(wù)為本，用規(guī)模化資源服務(wù)官兵。政工網(wǎng)是為官兵服務(wù)的，服務(wù)好才效益高。在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與教育融合中，要始終把握服務(wù)育人要求，切實用服務(wù)貼近官兵，用服務(wù)拓展空間，用服務(wù)提升層次。要做大資源搞好“自助式”服務(wù)，進(jìn)一步豐富網(wǎng)上教育資源，把政工網(wǎng)建成“軍中互聯(lián)網(wǎng)”、“教育大超市”。要集約資源搞好“一站式”服務(wù)，統(tǒng)籌整合各級網(wǎng)站優(yōu)質(zhì)資源，辦好特色頻道、精品欄目，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。要挖掘資源搞好“個性化”服務(wù)，針對官兵不同需求和私密問題，創(chuàng)建咨詢服務(wù)中心，實現(xiàn)一對一咨詢和點對點服務(wù)。

三是堅持創(chuàng)新為要，用形象化展示吸引官兵。政工網(wǎng)建設(shè)重在內(nèi)容求新、欄目出新、內(nèi)容創(chuàng)新，沒有新就沒有吸引力，沒有新就沒有點擊率。要在引入時尚元素中創(chuàng)新，積極運用卡通、動漫、DV、游戲等手段，讓教育內(nèi)容圖文并茂、聲情融匯，提升親和感貼近性。要在深扎基層沃土中創(chuàng)新，加大官兵原創(chuàng)分量，用群眾視角貼近官兵，用兵味趣味吸引眼球。要在運用多種載體中創(chuàng)新，堅持綜合施策、立體打造，實現(xiàn)教育從可讀到可視、從靜態(tài)到動態(tài)、從一維到多維的升級融合。

四是堅持互動為重，用經(jīng)常性活動凝聚官兵。網(wǎng)絡(luò)的鮮明特性和獨特優(yōu)勢在于交互。要積極搭建平臺組織互動，開設(shè)“嘉賓訪談”、“官兵心聲”“軍旅博客”等，為相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、相互感染提供空間。要精心設(shè)計活動促進(jìn)互動，善于抓住官兵關(guān)注的熱點焦點問題，自由談見解、自己找答案，讓官兵聚集在網(wǎng)絡(luò)上、受益在活動中。要廣泛發(fā)動官兵參與互動，不斷提升網(wǎng)絡(luò)人氣指數(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)上對話訪談常態(tài)化、討論交流群眾化、建言獻(xiàn)策自覺化。

網(wǎng)絡(luò)教育不受時間和空間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，都可以隨時的進(jìn)行自身的學(xué)歷和能力的提升。網(wǎng)絡(luò)教育不僅需要創(chuàng)建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，還需要將網(wǎng)絡(luò)平臺上面的資源豐富起來，為更多的用戶服務(wù)。